通讯员 蒋楚剑

“教师是一盏明灯，用自己的光芒为学生铺就一条光明的成才之路；教师是一架人梯，让学生踏在自己肩上，托举学生攀上科学高峰。”这是一位国家教学名师对教师这一角色的诠释和定位——

有一位教师，他就像四季长青的常青藤，始终朝气蓬勃，始终保持质朴无华的品格，耕耘在教育这片芳草地上。他就是全国第二届高等学校教学名师、开云体育苹果版口腔医学院教授樊明文。

做老师：学生最知心的人

每一个在樊明文身边学习和工作过的人，都能感受到他的关爱与帮助。

2005年11月，樊明文应邀去荷兰进行学术访问，几位口腔医学院在当地的留学生一起迎接他，他带给每人一份“见面礼”——武汉有名的特色小吃“精武”牌鸭脖子。学生们都被这意外的小礼物感动了。

和老师在一起，他的学生感受最深的不仅仅是收获了丰富的知识，最重要的是学会了做人的道理。好多学生把樊明文当成最知心的人，什么心里话都愿意跟他说。在学生遇到困难和挫折时，最先想到的是向樊明文诉说，往往老师几句简单的点拨，就让他们豁然开朗。

他经常教育学生：“人的真正财富只有两种：内在是品德和智慧，外在是名誉和能力。”在他谆谆教导和悉心栽培下，他的很多学生都成为内外兼修、德才兼备的优秀人才，有10多人在全国各大口腔医学院（系）和口腔医院担任院长，如中山大学口腔医学院院长凌均启、中山大学孙逸仙医院院长黄洪章、深圳人民医院副院长张国志、深圳妇幼保健院副院长刘寿桃、中南大学口腔医学院院长翦新春、北京大学口腔医学院党委书记兼副院长李铁军等。

当医生：首先为病人着想

“健康所系，性命相托。”樊明文深知高尚的医德对于医学生教育的重要性，他不仅以自己的行动树立了德艺双馨的医生典范，也严格要求学生，使他们从内心深处牢固树立一切为病人着想的理念。

他的学生、口腔医学院副院长陈智讲述了他亲历的一件小事：一次他正和几名学生交流治疗过的经典病例，樊明文把他们召集到一起，告诉他们：“治病的目的是为病人解除痛苦，而不是追求技术上的完美。你们的病例都做得非常漂亮，在技术上可以说无可挑剔了。但是你们有没有想过，你们的病人大多是年高的老者，他们是不能耐受长时间张口治疗的。所以，你们首先要考虑的是病人，要用他们感觉最舒服的方法治疗，而不能仅仅追求技术上的完美。”

短短几分钟的小会，在几位学生心里产生了巨大的震撼，深刻地改变了他们对做一个“好医生”的认识。

拓荒者：致力于教学改革

樊明文讲授的《口腔生物学》是口腔医学中的基础课，学生反映学起来有些吃力。为加强学生对这门课的理解，激发学习兴趣，2004年增设了实验课。该课程相继成为省级和国家级精品课程。

他率先推广双语教学和全程英语教学。在他的倡导下，《牙体牙髓病学》课程自编专业英文教材，从1998级本科生开始进行全程双语教学，2003年获国家精品课程称号。

为了推进PBL（以问题为中心的教学模式）教学改革，樊明文推荐多名优秀教师到美国、澳大利亚、日本、加拿大等国家的大学学习，并对教学方案进行全面调整，组织不同专业的教师共同参与收集资料、设计病例。在他的积极推进下，2004年口腔临床医学课程全面实行PBL教学。6年的不懈努力，逐步探索出一条PBL教学模式在中国口腔医学教育中的应用之路。

樊明文曾在《光明日报》发表多篇有关教学改革的论文，致力于推动医学教学体制改革。他是教育部医学教学改革研究组专家，就我国医学教育新模式提出了卓有创建的改革思路。他提出创办8年制医学博士学位的设想，以及实行3—5—8（年）学制，设立双学位项目，培养复合型创新人才，以国际化、研究型的高标准培养世界级医学人才，与国际医学教育模式相接轨。目前这种新学制已在北京大学等重点大学试行。